北京中科医院电话 https://jbk.39.net/yiyuanzaixian/bjzkbdfyy/年4月24日，由绵竹市教师培训中心主办，绵竹市天河小学、绵竹市第二示范幼儿园承办的“儿童站在中央慢桥衔接幼小”幼小科学衔接联合教研活动在天河小学顺利举行。天河教育集团成员校、孝德学校相关领导和教师参加了此次活动。
“慢桥课程”找不同，从儿童视角出发，助力美好生长——
活动中，36名幼儿园孩子走进天河小学，参与“慢桥衔接课程”“找不同”的学习活动。室外课上，孩子们在幼儿园教师林利的带领下，参观天河小学宽阔的操场、美丽的水景区、丰富多彩的功能室，走进四年级教室，与哥哥姐姐们尽情交流。在整个探索过程中，孩子们好奇好问，善于观察，不断发现，不断用绘画、数字、符号等独特的方式记录小学与幼儿园的不同之处。
室内课上，孩子们在小学教师刘雨婕的引领下，小组分享、统计、汇报自己所找的小学与幼儿园的不同之处。整个课堂上，孩子们是学习的主人，他们尽情表达，站在儿童立场表述出自己对美好小学生活的向往。
两堂“找不同”慢桥衔接课是一次全新的教学尝试，充分让儿童站在课堂的中央，不仅体现室内课与室外课的结合，还彰显小学与幼儿园课堂教学学科间的深度融合，更表现出孩子们“身心、生活、社会、学习”四大准备的融合，以及准备教育与适应教育之间的衔接。
“互动研修”人人参与，从观察体验交流中，同生共长——
参观体验教学互动式研修，是本次联合教研的最大创新点。18名二幼和天河的教师分别组成“观察组”，观察整个教学活动过程，对标《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》寻找教学活动亮点，执教老师行为的方法点以及儿童表现的衔接点。他们在“集中研讨”环节中，分组讨论，集中交流。在激烈的思想碰撞中，园校的学段壁垒不断消融，衔接融合进一步加深。
讲座学习，专家指导，在总结中不断提升——
此次活动中，绵竹市第二示范幼儿园徐巧玲园长结合“找不同”教学，对“慢桥”课程进行了细致地解读。绵竹市师培中心教研员对此次教研活动作精彩点评。他们肯定了本次教研活动取得的创新效果，强调小幼科学衔接工作一定要以儿童为主体，从儿童的视角出发；要注重转变教师观念，聚焦儿童发展，让儿童成为衔接的真正受益者。
此次联合教研，是天河教育集团与二幼继园校“靠近”“在一起”“融合”之后的一次“同生共长”的课程新尝试，不仅借助真问题、真体验、真解决的方式为幼儿园和小学双向衔接架起了学习和交流的桥梁，还帮助幼儿直观了解小学生活，激发对小学生活的憧憬和向往，更创新了联合教研的模式。孩子站在课堂中央，步步走稳通往小学，是此次联合教研的初心，也是天河教育集团的初心！（撰稿：刘玉婷）
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